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课后延时服务申请书

作者:admin     发布时间:2022-06-22 01:44 点击数:

  尊敬的***小学: 我是年级班的学生家长,本人因工作繁 忙等其它原因,在学校课后延时服务结束时(放学时间 周一至周五为 17:40)不能按时来校接学生放学,特申请由 学生本人自行回家。学生在放学回家途中出现一切安全事故, 由学生及家长本人负责,与学校无关。 申请人(家长): 班主任签字: 学校签字(公章)

  “双减”政策减的是量,增的是质,增的是课堂里的效 率和质量。随着课后服务的不断深入,我们会不断调整和完 善课后服务,凸显五育共生,抓好作业布置和兴趣培养,满 足学生全面发展的需求,满足家长对孩子学业发展和健康成 长不冲突的教育诉求。

  开学初,学校通过发放《中学课后服务参与及安全协议 书》对家长所需课后服务的时间进行排摸调查,根据学段特 点,结合校情、师情和生情,制定了《课后服务工作方案》。 召开家委会会议,听取家长代表的意见和建议,调整优化时

  间划分和内容设计,全面系统地安排学生的学习和活动,将 课后服务分为 3 个时段,践行“自教育”办学理念,充分发 挥“小先生”作用,助力课后服务升级。

  主要是教师根据当天的学习任务和作业情况进行学科 辅导、过关,做到当天任务当天清。教师尽量少讲,多给学 生搭建展示自己的舞台,让“小先生”去讲评作业练习,辅 导其他组员,提高了学习的积极性,还能培养“小先生”的 综合能力。此外,“小先生”还担任课后服务的监督员,监 督教师有没有上新课。

  学生根据自己的意愿、兴趣、特长和学校的特色项目, 参加丰富多彩的拓展和社团活动。有培养思维与能力的高阶 课、锻炼体魄的武术课、活力四射的街舞课、激发学生想象 力和创新思维的金致创客、培养大局观的围棋课、陶冶审美 情趣的“金曲百灵”和朗诵课、培养艺术审美能力的素描课 和油画课、培养身体协调能力的羽毛球课、提升文化品位的 “诗水四时”、锻炼逻辑思维能力的数独课、还有深受学生 喜爱的“行知农坊”等课程。此外,还有部分学生有教师进 行针对性的辅优补差。在这个时段充分挖掘每一位学生担任 “小先生”的潜能,让孩子们在不同领域尽情发挥,展现才

  为了保证部分学生能在学校完成大部分回家作业,同时 又能兼顾到学生的阅读兴趣,学校把学生统一安排在图书馆, 教师和“小先生”们负责管理并进行“一对一”的跟踪辅 导。这样既确保学生作业时间,又满足学生阅读、自修的兴 趣和需要。在课后服务二和课后服务三期间,“小先生”们 还担任班级的考勤统计和纪律管理,他们记录本班同学的出 勤情况及维持班级秩序,真正发挥出学生的自主管理作用。

  学校课后服务设计力求凸显五育共生,激发了学生学习 兴趣,发展学生个性特长,切实帮助家长解决无法按时接管 孩子的困难,把“办人民满意的教育”落实到实处和细处。

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